游戏是play ,不是game
在英语中，表示游戏的词有两个“play”和“game”。这两者在词义是有区别的。Play表示玩耍、娱乐、轻松快快等；game表示游戏、比赛、遵守规则等。Play总是和自由、自主、快乐相伴，而game则不尽然。在幼儿教育领域，提到游戏大多是play（比如，Judith Van Hoorn等著的《Play at the Center of the Curriculum>》）。其实，使用“玩耍”一词其实比更为恰当。
需要说明的是：有规则的游戏当然很有趣，能培养孩子的社交技能，增强他们的集体凝聚力，是获取各种经验的重要渠道之一。但“游戏事先设定了规则，人们必须遵守，而玩耍没有规则，因而能够激发孩子更多的创造性反应”。 自由玩耍对孩子很重要，尤其是“自由”！
幼儿老师常常会碰到这样的情况：当我们为孩子精心准备和安排一些我们认为形式多样，好玩的游戏，并把这些“复杂”的游戏一一讲解给孩子时，他们常常表现得没有多少兴奋和期待，或只是傻傻地看着老师，似乎对这个游戏并没有太多的感觉，而当孩子们只是从草地的一头跑到另一头，然后在冲回来时（在成人看来，这简直无聊透顶），他们却会兴奋地大叫：“太好玩了，我们再玩一次吧！”
孩子通过游戏来认识世界。比如，孩子把食物扔到地上，觉得太有趣了，成人为什么不会感到有趣，因为我们知道地心引力的存在，但孩子并不知道，所以，他们扔得津津有味。
再举一个，前两天发生在我同事身上的例子，两岁多的小家伙把家里的一袋盐全部倒进垃圾桶，看着白色的，闪闪着亮的东西一点点流进垃圾桶，而手里的袋子越来越瘪，觉得好玩极了，但旁边的妈妈却看得牙痒痒“你怎么能把盐倒进垃圾桶呢？没有盐，妈妈怎么做饭呀。”就差一点胖揍一顿了。
每逢此刻，不由就会有这样一种感觉：我们已经当大人太久了，已经不会游戏了。
游戏之所以有魅力，还有一个重要原因是可以主动选择，成人其实也一样，如果做什么你都能主动选择，你就更有可能完全投入进去。
游戏之重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏
游戏对孩子之所以重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，而是在于，即使再平常不过的的游戏中，也蕴含着层层的深意。值得我们引起重视的是：所有的游戏都比我们想象的要更有意义！
游戏对儿童有三个意义
第一、游戏是儿童尝试成人角色和技巧和途径。人类世界的儿童们不仅可以从中学到争吵，同时也能学会和谐相处。比如，孩子们最喜欢的“过家家”就是一个重要的学习途径。
第二、游戏是儿童学习如何与人建立亲密关系，甚至如何与他人重归于好的方式。比如，很多孩子会在争吵甚至打架后，分分钟就愉快一起玩起来了，貌似刚才什么也没发生过，而他们的和解方式，有时候可能只是一方悄悄笑着戳了另一方的小手指（意思就是我们和好吧，我们做好朋友吧）。
第三、儿童可以通过游戏从情感创伤中得到恢复。比如，孩子在幼儿园遇到了不开心的事，他们可能会用“表演”方式，不同的是他们常常会扮演老师，通过假装扮演老师，孩子重新回顾了故事的经过，不过这一次的故事中，掌控者是孩子自己。
当下，幼儿园都在提倡游戏化教学。我想，对游戏之于儿童的理解，如果仅仅是口号，做出来的也不过是形而上的东西，只有深入观念并落实到每个教育行为中，才是真正有效的！返回搜狐，查看更多